徐礼荣受邀为艺术设计系青年教师进行赛前指导
辅导课上，徐礼荣一一认真听取了参赛教师的教学内容，并对不同教学课题提出了多种针对性的建议。他指出：专业技术性较强的课程教师要加强技能的提高，精益求精，熟能生巧；理论性知识占主要的课程教师应创新教学方法，理论联系实际，融会贯通，提高学生的参与度；对于遇到与生活相贴切且涉及内容广泛的主题课程时，教师要加强课堂设计的艺术性，新颖性，分清主要与次要，突出教学目标和教学重点。他在听取了服装专业教师徐剑的男装设计风格主题汇报后，徐礼荣若有所思地说：“服装是我们都熟悉的，给人的感觉更是鲜亮、灵动的，课堂导入不能平铺直叙，一定要引人入胜。”他建议徐剑在比赛时穿上设计风格独特的服装，以己所穿的服装展开课堂讲授，引发同学们思维，调节课堂氛围。同时通过图文并茂地形式，灵活教学，给评委留下全面、深刻印象。
在指导过程中，徐礼荣为参加竞赛的教师加油打气，鼓励他们要有自信，赛前务必准备充分，以积极的心态应对，看淡比赛结果。高效的教学课堂注重灵动性与鲜活性，有主有次，发挥教师的主导作用与学生的主体地位，充分调动学生的学习热情。徐礼荣强调：参赛教师不要拘泥于比赛的评分标准，要针对教学主题有所创新，注重课与主题的切合度，突出教师教学的精、气、神。此外，他还要求参赛教师的教学技术要不断地打磨，反复完善，利用网络工具搜集材料，观看微课程，相互学习借鉴，创新教学方法，让学生有所收获、评委有所启发。指导课结束后，参加教师纷纷感到受益匪浅，表示将进一步完善自己的教学设计，以最佳的状态投入到比赛中。
据悉，艺术设计系共有5名教师参加此次校级主题性课堂教学竞赛。参赛教师根据主题性课堂教学竞赛的研讨主题，组织一学时的课堂教学，同时提供所授学时的教学设计。教学设计中需详细说明研讨主题（包括主题的内涵、目标及具体要求）、围绕研讨主题的教学设计思路以及具体教学环节的设计。
系副主任马幼梅、夏弘睿也参加了此次赛前指导培训课程。
（文/实习生丁文莉 审核/杨永钢）